jueves, 19 de enero de 2012

CUESTIONES TRAS EL VISIONADO DE UN PERRO ANDALUZ

1. ¿Cómo se rompen en el cortometraje las convenciones espaciales y temporales?

2. El sonido de la campanilla sustituido por  la coctelera es una greguería visual. ¿Puedes mencionar otras?

3. ¿Cómo interpretas la analogía visual que aparece en la primera secuencia (luna-ojo, nube-navaja)? ¿Qué impresión te produce el ojo seccionado?

4. Enumera los animales que se muestran e intenta justificar su presencia.

5. ¿Porqué crees que puede calificarse Un perro andaluz como una película surrealista?

miércoles, 21 de diciembre de 2011

ACTIVIDADES PARA NAVIDAD



1. Elige uno de estos directores españoles:

Álex de la Iglesia, Luis García Berlanga, Pilar Miró, Víctor Erice, Gracia Querejeta, Fernando Trueba, Alejandro Amenábar, Javier Fesser, Gerardo Herreo, Luis Buñuel, José Luis Garci, Rosa Vergés, Fernando León, Miguel Albaladejo, Benito Zambrano, Juan Antonio Bardem, Laura Mañá, Pedro Almodóvar, José Luis Cuerda, Juan Antonio Bayona, Silvia Munt, Julio Medem, Santiago Segura, Fernando Fernán-Gómez, Carlos Saura, Isabel Coixet, David Trueba,  Icíar Bollaín, Montxo Armendáriz y Patricia Ferreira.

Tras informarte sobre su filmografía, escoge una de sus películas, y cuando la hayas visto rellena la ficha de visionado que encontrarás en el apartado de Materiales didácticos de este blog. Si haces la reseña de otra peli española más, tendrás un positivo. La reseña deberás traerla a clase el día 12 de enero, jueves.


2. Recuerda que el día 21 de febrero, martes, tienes que entregar en clase las etapas 3 y 4 del interactivo El travelín de Chomón. Habrá un control por escrito.

¡Felicinéfila Navidad!

miércoles, 23 de noviembre de 2011

ACTIVIDAD DE AULA

Después de leer el texto periodístico que se te ha proporcionado en clase, responde (a mano, en un papel) a las siguientes cuestiones:

1-¿Qué son las hojas de contactos en la fotografía analógica?

2-Relaciona la información anterior con el título del texto: “Las bambalinas de la vieja fotografía”.

3-Explica qué es la agencia Magnum, qué importancia ha tenido y tiene en los medios periodísticos, y su repercusión como documento social y artístico.

4-Busca información sobre los fotógrafos Henri Cartier-Bresson, Robert Capa y Gerda Taro, y comenta el tipo de fotos que hacían.

5-Realiza una reflexión sobre el tema a partir del último párrafo de la crónica que has leído.

lunes, 3 de octubre de 2011

ACTIVIDADES SOBRE FOTOGRAFÍA

ACTIVIDAD INDIVIDUAL

Busca información sobre dos de los siguientes fotógrafos actuales:

  • Cristina García Rodero
  • Gervasio Sánchez
  • Ouka Lele
  • Emilio Morenatti
  • Ramón Masats
  • Eugeni Forcano
  • José Manuel Navia
  • Isabel Muñoz
  • José Ignacio Lobo
  • Alberto García-Alix
  • Xurxo Lobato
  • Juan Manuel Castro Prieto
  • Ricky Dávila
  • Miguel Trillo
  • Chema Madoz
  • Soledad Córdoba

Elige DOS de estos autores españoles, y escoge DOS imágenes de cada uno. Después pégalas en un documento word y coméntalas debajo teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

1-Breve reseña biográfica del fotógrafo y algunas características de su producción artística.
2-Tema y título de la fotografía.
3-Lectura denotativa (descripción del encuadre, ángulo de visión, personajes, escenarios, luz, color, grado de iconicidad, nivel de originalidad).
4-Lectura connotativa: poder estético, capacidad de sugerencia.
5-Comenta algún elemento de su composición que te parezca relevante (sencillez, regla de los tercios, líneas, equilibrio, encuadre o marco, y relación figura/fondo).


ACTIVIDAD EN GRUPO

Realizad fotografías sobre los siguientes temas y composiciones:

-Retrato y detalle
-Paisaje natural
-Paisaje urbano
-Patrones y geometrías
-Regla de los tercios, líneas y profundidad de campo

De cada tema el grupo elegirá cinco fotos que luego editaremos en clase para realizar una presentación power point.

Fecha límite de entrega: 22 de octubre.

domingo, 2 de octubre de 2011

Nociones básicas sobre LA IMAGEN Y LA FOTOGRAFÍA

A)  CARACTERÍSTICAS DE LA IMAGEN

-Elementos básicos: el punto, la línea, la luz y el color.

-Dos niveles de comprensión y análisis:

1. Lectura denotativa (descriptiva). Se explican los elementos que aparecen en la imagen de forma objetiva, sin realizar juicio de valor alguno: elementos básicos, encuadre, grado de iconicidad, personajes, escenarios, capacidad de sugerencia, nivel de originalidad.

2. Lectura connotativa (simbólica). Se explica la percepción subjetiva que tiene el receptor de la imagen. Se analiza y se interpreta el poder estético y su capacidad de sugerencia.

B)  CUALIDADES DE LA LUZ

1. Intensidad (fuerte/suave o tenue)
2. Dirección (cenital ,frontal, lateral, posterior o contraluz)
3. Contraste (alto/bajo, textura)
4. Color (frío, cálido)

-Tipos de luz: dura, suave, plana, difusa -bruma o niebla-, violenta, contrastada.

C)  LA COMPOSICIÓN

Una de las primeras razones de por qué algunas fotografías destacan más que otras es debido a su composición.

La composición es el arte de ver y de disponer los objetos de modo gratificante e interesante. La acertada selección y distribución (disposición) de los objetos dentro del espacio.

Reglas básicas de la composición:

1. Sencillez
2. Regla de los tercios
3. Líneas
4. Equilibrio
5. Encuadre o marco
6. Relación figura/fondo

miércoles, 28 de septiembre de 2011

CIUDAD DE DIOS (Dir: Fernando Meirelles, 2002)


1-Busca la ficha técnico-artística.
2-Explica el porqué del título. Resume el argumento de la película.

3-Describe a los personajes principales: Buscapé, Zé Pequeño/Dadinho, Mané Galinha, Bené, Berenice.

4-Señala los temas de fondo que aparecen en el film ¿Cuál es el principal a tu juicio?

5-¿En qué género la encuadrarías?

6-¿Consideras que las situaciones son naturales y cercanas a la realidad o piensas que están demasiado forzadas?

7-¿Crees que el director del film toma partido? ¿En qué sentido? Pon algún ejemplo.

8-¿Qué problemas o conflictos plantea la película? Enumera los que recuerdes.

9-¿Cómo se muestra en la película la pasividad de los gobiernos ante las situaciones conflictivas y la corrupción de las autoridades?

10-Explica cómo se trata el tiempo narrativo, cuál es la estructura narrativa de la película.

11-La voz del narrador, ¿ayuda a entender la historia?, ¿cómo se llama ese uso de la voz?

12-¿Cómo calificarías la película? ¿Por qué? Intenta describir varias calificaciones: cursi-lograda-emotiva-tierna-cómica-humana-detestable-interesante-encantadora-buena-fallida-panfletaria-triste-disparatada-aburrida-mala.


sábado, 11 de junio de 2011

COLLAGES DE LOS ALUMNOS DE AUDIOVISUALES

He aquí los collages realizados por los alumnos de Cultura audiovisual estos días pasados (están expuestos en la biblioteca del Chomón):

Los pecados capitales




Por Miriam Cortés, Bárbara Guillén, Vanessa Pozo, Arturo Santafé, Adrián Tornos y Daniel Uroz.
Los dos mundos




De Laura Sanz, Beatriz Maicas, Ana Mateo, Patricia Montolío y Alba Altaba.
Vida transparente



De Nacho Ciprés, Iván Valdearcos, Carlos Sánchez, Alejandro Goded, Toni Antón, Sergio Anadón, Marcos Catalá y Diego Muñoz.

Se habla de



Autoras: Clara Fornes, María Mateo, María Ligros y Natalia Sacristán.
Recordando



Realizado por Sandra Esteban, Amada Garitas, Pilar Sáez y Sonia Angós.
Las preocupaciones del ser humano

Realizado por Iván Benages, Naomy Couso, Dalila Eslava, Inés Gil, Claudia Persquera, Vanessa Tena y José Vilches.


La vida endiablada


Autores: Susana Martínez, Sandra Mezquita, Icíar Monforte, Ana Salgado, Sonia Zama y Kiswar Sultana.




              

                                                                             Autoras: Begoña Serrano, Elena Ortega y María Andrés.
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 Recortar, componer y pegar. Algunos alumnos durante la actividad de confección del collage.


domingo, 5 de junio de 2011

IMÁGENES PARA LA MÚSICA DE JOHN CAGE


El pasado martes, 31 de mayo, en el salón de actos de la Universidad, participamos en una actividad gestionada por el Conservatorio de Música de Teruel y titulada “De vanguardias y otros juegos”. Se interpretaron las sonatas e interludios para piano del compositor John Cage, mientras se asistía a una performance; también se proyectaron imágenes rodadas por algunas alumnas de Audiovisuales del 1º de Bachillerato científico-tecnológico.

Taller de animación en el Chomón

      El pasado 17 de mayo, durante las dos primeras horas de clase, el polifacético artista turolense Toni Alcaine vino a nuestra clase de Cultura audiovisual para realizar un taller de animación. Colocamos la cámara de fotos vertical y sujeta al trípode (la truca chomoniana) para fotografiar todos los dibujos y figuras que los alumnos hacíamos en un pizarrín, aprovechando tizas de colores, palillos y garbanzos. El proceso lo veíamos todos en una pantalla con un proyector conectado a una cámara de vídeo.

Después, volcamos las fotos al ordenador y las editamos con el programa Pinnacle. Al final quedaron dos vídeos muy curiosos.

En este enlace también podemos ver una curiosa animación 'a lo Toni Alcaine', practicando la técnica del cartoon:
http://www.youtube.com/watchv=gNYZH9kuaYM&feature=youtu.be